RAMOWY ROZKŁAD DNIA

GODZINY

PRZEBIEG

6.00-8.00

Zabawy podejmowane z inicjatywy dziecka: zabawy konstrukcyjne, manipulacyjne, tematyczne, integrujące grupę, rozwijające percepcję wzrokową, słuchową, sprawność manualną, zabawy  kierowane zgodnie                   z potrzebami  i zainteresowaniami dzieci, ćwiczenia wspomagające funkcjonowanie aparatu oddechowego, fonacyjnego i narządów mowy. W grupach starszych zabawy rozwijające oczekiwania poznawcze                          w zakresie; czytania,  liczenia, przygotowania do nauki pisania - ćwiczenia grafomotoryczne.  Praca indywidualna

8.00-13.00

Ćwiczenia poranne - w grupach pięciolatków i sześciolatków

Zabawa ruchowa - w grupach trzylatków, czterolatków

Czynności porządkowe, zabiegi higieniczne - przygotowanie do śniadania

Od godz. 8.20 - śniadanie (doskonalenie umiejętności samodzielnego i estetycznego spożywania posiłków)

Realizacja zajęć kierowanych z całą grupą:

• w grupach trzylatków     -  jedno zajęcie 15-minutowe
• w grupach czterolatków - jedno zajęcie 15-minutowe, od 1 lutego  dwa zajęcia z 15-minutową przerwą
• w grupach pięciolatków i sześciolatków - dwa zajęcia do 30-minut z 15-minutową. przerwą

zajęcia edukacyjne obejmują:

wspomaganie, stymulowanie i aktywizowanie wszechstronnego rozwoju dzieci poprzez realizację:

• zajęć z zakresu rozwoju mowy i myślenia
• zajęć z zakresu kształtowania pojęć matematycznych, przyrodniczych
• aktywności ruchowej, muzycznej, plastycznej, plastyczno-technicznej
• zajęć kształtujących umiejętności społeczne, w tym przygotowujących dzieci do samodzielności
• wycieczek, spotkań z ciekawymi ludźmi

Pobyt  na powietrzu, w ogrodzie przedszkolnym, naturalna zabawa dziecka związana z doskonaleniem motoryki i zaspokojeniem potrzeby ruchu,   spacery w pobliżu przedszkola, obserwacje przyrodnicze, zabawy badawcze inspirowane przez dzieci –  zabawy swobodne, gry i zabawy ruchowe  w sali                           w przypadku niekorzystnych warunków atmosferycznych

Zabawy i ćwiczenia wspierające  indywidualny rozwój dziecka (zajęcia rozwijające zainteresowania                           i uzdolnienia, zajęcia wspomagające  rozwój dziecka, zajęcia  specjalistyczne organizowane dla dzieci wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej, zajęcia                               i zabawy przygotowujące dzieci do posługiwania się językiem obcym  nowożytnym, zajęcia religii)

Czynności higieniczno - porządkowe, przygotowanie do obiadu

Od godz. 11.45 - obiad (doskonalenie umiejętności samodzielnego i estetycznego spożywania posiłków)

Grupy trzylatków – relaksacja (możliwość odpoczynku w formie leżakowania, słuchanie bajek, muzyki relaksacyjnej, kołysanek)

Grupy czterolatków,  pięciolatków i sześciolatków– zajęcia relaksacyjno-wyciszające (słuchanie bajek, muzyki, zabawy swobodne), zabawa dydaktyczna, gry planszowe, układanki, praca indywidualna

13.00-18.00                        

Do godz. 13.30 - relaksacja  w grupach trzylatków

W grupach czterolatków,  pięciolatków i sześciolatków:

• pobyt na powietrzu (przy odpowiednich warunkach pogodowych), zabawy ruchowe
• realizowanie zajęć   organizowanych  w ramach programów opracowanych przez nauczycieli  poszerzających podstawę programową, z wykorzystaniem metod uwzględniających szczególne uzdolnienia i zainteresowania dzieci
• realizowanie zajęć  profilaktycznych zgodnie z indywidualnymi potrzebami dzieci
• przygotowanie dziecka do udziału w przedszkolnych oraz lokalnych imprezach sportowych, artystycznych  i okolicznościowych

Czynności higieniczne, przygotowanie do podwieczorku

Od godz. 13.45 - podwieczorek  tym w ogrodzie przedszkolnym) ewem, inscenizowana) w grupach młodszych(doskonalenie umiejętności samodzielnego i estetycznego spożywania posiłków)

Gry i zabawy organizowane i kierowane przez nauczyciela (dydaktyczne, badawcze, ruchowe, tematyczne - wspomagające rozwój umysłowy, ruchowy i emocjonalny dziecka. Zabawy podejmowane z inicjatywy dziecka: zabawy konstrukcyjne, manipulacyjne, tematyczne,  rozwijające percepcję wzrokową, słuchową, sprawność manualną, gry planszowe, układanki. W grupach starszych zabawy rozwijające oczekiwania poznawcze w zakresie: czytania,  liczenia, przygotowania do nauki pisania - ćwiczenia grafomotoryczne,

praca indywidualna